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PAROLE E PRATICHE PER UN'EDUCAZIONE ALLA CITTADINANZA CORRESPONSABILE Destinatari: Direttrici, Gestori, Coordinatori/trici delle attività educative e didattiche, Docenti FMA E LAICI Contenuti: La mission e l’identità della scuola salesiana. Educazione alla cittadinanza corresponsabile. Riflessione su alcune parole che creano sinergia: con-vocare; in-viare; col-laborare, co-responsabilità. La didattica della solidarietà: il service learning e la pedagogia salesiana. Educare onesti cittadini e cittadine oggi. La visione dell’onesto cittadino in Don Bosco. Alcune sfide e risorse per l’educazione alla cittadinanza oggi. Cittadinanza come rispetto dell’ambiente. Alcune piste per educare alla cittadinanza. Tavoli seminariali Presentazione […] |
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Artemide Zatti nasce a Boretto, in provincia di Reggio Emilia, il 12 ottobre 1880. Nel 1897 emigra con la famiglia in Argentina come - in quei decenni - milioni di italiani. A Bahia Blanca frequenta la parrocchia salesiana. E s'innamora di don Bosco. Vuole farsi religioso, entra nella casa di formazione di Bernal; ma curando un malato di tubercolosi resta contagiato. Viene quindi mandato a Viedma, avamposto dell'evangelizzazione della Patagonia. Accetta di non diventare sacerdote: emette quindi la sua prima professione l'11 gennaio 1908 e quella perpetua l'8 febbraio 1911, […] |
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Maddalena Caterina Morano nasce a Chieri, nel Torinese, il 15 novembre 1847, è la sesta di otto figli. Il padre muore nel 1855 quando già cinque dei suoi figli erano morti. Maddalena, a soli otto anni, inizia a lavorare con il telaio e a dieci sente il desiderio di fare la maestra. Il suo sogno si avvera dopo cinque anni. Il parroco di Buttigliera d'Asti apre una scuola materna e Maddalena, non ancora quindicenne, è assunta come maestra. Nel 1877 Maddalena confessa alla madre il suo desiderio di farsi suora, […] |
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La FIDAE sta promuovendo, su indicazione della Congregazione per l’Educazione Cattolica della Santa Sede, il progetto “Io Posso”, ispirato all’Enciclica Laudato Sì di Papa Francesco che sperimenta l’adozione dell’approccio metodologico student – centered “design for change”, per superare alcuni aspetti di “rigidità” del sistema educativo tradizionale già attuato in altri Paesi del mondo (nasce in India nel 2009 da un’idea di Kiran Bir Sethi). In questo quadro s’inserisce l’organizzazione di un evento internazionale Children’s global summit), di cui la FIDAE è il responsabile organizzativo, programmato a Roma dal 27 al 30 novembre […] |
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